人教版八年级上册生物《保护生物的多样性》教案
1、情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 教学重难点 教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。
2、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 基因多样性。 说明保护多样性的意义。 培养学生收集和整理信息的能力。 ●教学难点 生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 基因多样性。
3、《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
4、人教版八年级上册生物《动物在生物圈中的作用》教案 教学目标 （一）知识目标 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 （二）能力目标 培养学生分析、归纳总结的能力。
5、国际生物多样性日主题班会教案（一） 培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。 活动准备 每人写一篇xxx字以上有关保护校园环境的日记。
八年级上册《大自然的语言》教案
1、《大自然的语言》的教案 篇1 【教学目标】 【知识与技能】 品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 了解物候的相关知识。 掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 【过程与方法】 朗读，小组讨论，教师启发。
2、《大自然的语言》课文教学设计 篇1 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其说明文的特征，以便能学以致用。
3、大自然的语言指的是什么？提示：（第2自然段）指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。
4、b、鱼鳞上有一个个圈 。鱼鳞上有很多圈圈。c 、那儿曾是汪洋一片。 那儿曾是汪洋。
5、大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。
人教版八年级上册生物《动物的运动和行为》教案
运动方式：如蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟和昆虫的飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。引出动物的运动和行为。
动物的运动 哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案及知识点
1、【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
2、第三段中向前翻腾一周半空中转体三周，第四段中哧地插进碧波对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
3、《“飞天”凌空》教案一 【学习目标】 了解新闻特写的相关知识，明确特写的一些特点。 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 感受运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。
4、下面是 考 网整理分享的部编版八年级上册语文课件：《“飞天”凌空》，欢迎阅读与借鉴。
5、本文入选人教部编版八年级上册语文教材第3课，并邀请梓君为课文录音。新闻原文，如下：她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案
1、【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文 她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
2、．听课文录音。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？【交流点拨】这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2．学生再读课文。
3、《“飞天”凌空》教案一 【学习目标】 了解新闻特写的相关知识，明确特写的一些特点。 认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 感受运动员努力拼搏的精神，热爱祖国，为国争光。
八年级上册生物第六节鸟的知识点是什么
1、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢？P33图 （1）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
2、1）鸟的肌肉：鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。（2）鸟的骨骼：鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。
3、鸟的体型：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。鸟的前肢变成翼，生有大型的羽毛。鸟的骨骼轻而薄，长骨中空，具有发达的龙骨突。鸟类的胸肌非常发达，占体重的五分之一。
4、鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
人教版八年级上册生物《动物在生物圈中的作用》教案
认同动物是生物圈中作用成员的观点。 培养学生爱护动物，保护动物的情感 教学重难点 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
动物在生物圈中的作用是生物学人教版八年级上册第三章，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在生物圈中的作用教案如下：生物圈的具体解释：生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球的一个外层圈，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。
谁有八年级生物(人教版)教案?
1、人教版八年级上册生物鱼教案 【学习目标】：知识目标：知道水中生活的动物类群和特点； 能力目标：培养观察能力和归纳总结能力； 情感目标：关注水生动物的生存环境。【学习重点】：鱼的主要特征。
2、学生1：我家住的附近有湖，湖泊里有鱼藻、鱼、浮游动物、水草等多种生物，构成一个湖泊生态系统。 学生2：我家附近有一块地，地里种有玉米、菜豆、各种蔬菜，还有各种杂草、害虫等多种生物，构成的是农田生态系统。
3、这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。
4、人教版八年级上册生物《动物在生物圈中的作用》教案 教学目标 （一）知识目标 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 （二）能力目标 培养学生分析、归纳总结的能力。
八年级生物上册《鸟》教案
晚成鸟在出雏后到能飞行前近段时间里一直靠双亲喂养，大多数晚成鸟在离巢的时候体重已接近成鸟的体重。 晚成鸟的成活率明显高于早成鸟，鸟巢的作用是功不可没的。
鸟的体形：鸟的身体呈流线型，可减小飞行时的阻力。（2〉鸟的羽毛：鸟类被覆羽毛，前肢变成翼作为飞行器官。鸟适于飞行的内部结构 （ 1）鸟的肌肉：鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。
人教版八年级上册生物《动物的运动和行为》教案 教学目标 说明动物的运动依赖于一定的结构。 说出运动对动物生存的意义。 通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。 认同动物的结构和功能的统一性。
鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢？P33图 （1）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。
初中生物教案范文一：动物在自然界中的作用 教材分析 《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
人教版八年级上册生物《动物的主要类群》教案
1、分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 练习巩固 课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。
2、八年级上册生物教学计划 篇1 教学目标 通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
3、认同动物是生物圈中作用成员的观点。 培养学生爱护动物，保护动物的情感 教学重难点 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
4、人教版八年级上册生物《认识生物的多样性》教案 ●教学目标 知识目标 列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 认识我国生物多样性的现状及其独特性。 说明保护多样性的重要意义。
5、动物在生物圈中的作用是初中生物八年级的内容，课本着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物（如对植物生长发育）的影响。
初中七年级语文《鸟》优秀教案范本
《鸟》教案一 教学目标 品味语言，体会文章的精妙之处。 理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重难点 理解作者在诗中蕴含的感情。 培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。
第一部分：开门见山，点明自己对鸟的态度。问：“我爱鸟”这句话有什么作用？内容上——“爱”字，表明了作者对鸟的态度和情感，也构成了整篇文章的基本线索；结构上——开篇点题，统领全文。
从作者最初对鸟的兴味到最后的不忍看，作者对鸟是有良知的。从他关心处于社会低层的百姓方面看，《鸟》寄托的思想是深远的。作者对鸟的生存和命运的一往情深，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。
七年级语文《珍珠鸟》说课稿1 说教材 教材分析： 《珍珠鸟》一课是七年级（下）第六单元的第一篇课文，这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文。
教学时间： 二课时 教学设计： 鸟语倾听，诗歌引读 鸟语倾听：学生欣赏一段鸟儿清脆悠扬的鸣叫声。
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